小学教师道德师人心风俗师心仪态会练习题6篇

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小学教师道德师人心风俗师心仪态会练习题6篇

具体内涵师德师风,所谓师德,就是教师具备的最基本的综合素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。下面小编给大家带来中学师德师风教师心得体会范文,希望能支持到大家!

01

师者,所以传道授业,授业,解惑也,老师有时候不仅仅只是言传身教知识,而是心领神会身教,用自己的师德去影响学生,使学生成为品行正直的人超乎让学生学会知识来的重要的多。

教师队伍是我国教育事业变革与发展的主导力量和重要决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和复习课程改革,必须坚定理想信念不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民总体满意度的高素质教师队伍。

通过这次师德修养教育学习,让我觉得要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于民众的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师教学观念政治教育、职业理想教育、职业道五斗米道育的同时,重视文化法制教育和社会适应教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核监管;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、搞好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人共同创造更为良好的现代社会环境;热爱学生、尊重学生、关道学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚道德师德。

通过师德修养的教育学习,我对开展师德修养教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育改革和发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点和优势决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影吼声学生们的成长,教师的理想信念教育、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德伦理品质和社会规范习惯的养成习惯。高尚而赋有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强有力的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

对照教师法等法规和职业伦理规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国自身特色社会主义事业接班身份建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的工作上能发挥应有的控制作用就是伟大的。

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一、耐心说理,稳住学生情绪

对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅处于在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚的道德修养,这种修养是师德的调节器和控制阀,是教师必备的个性心理品质,教师与学生的关系从本质上是幼年期人与未成人人的关系,对未青少年要许可其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有刘老师,有充足的缘由。

二、以理解、尊重为基础,以大爱为出发点

理解就是理解学生的生活实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的展开,学生思想政治教育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。中学生的人格尤为重要,作为一个老师即使学生犯了错误,对学生公开批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能赢得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发,爱心是教育的`前提,老师要关心爱护班级的每一个学生,使学生体验到老师的批评教育,是早期预防瓦斯灰炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥内心教育作用。

三、爱要做到心理相容,善于发现学生的短处

教师要把学生看作一个有思考研究能力的人,有发展发展潜能的人,而不是老师施爱的被动对象。当老)师把学生当成家庭教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们。在有的教师眼里,对后进生常常是冷嘲热讽的,然而,后进生的坚强毅力和抵抗能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会真心实意内心地去爱他们。

四、研究建立期望,增强学生的自我意识

每个学生都有自己最崇拜的人,都有自己的远大理想。教师在了解他们的理想之后,向他们提出要求,让儿童生活在实现目标的期望状态之中。

五、宽严相济,在表扬中有批评,在批评中有表扬

爱并不能溺爱,更不能纵容和放弃,而是把对学生的亲情和严格相结合。要严中有爱,爱中见严。不因为优生就爱中无严,也不因为差生就严中无爱。对于差生要严中有爱,严之有序,不急于求成。要尊重学生,才能启发学生尊重他人,尊重自己。教师平易神理,和学生打成一片,以诚相待,方可使学生感到老师亲切可敬,就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正,决不姑息。如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律散漫,无所顾忌,这是软弱无能的表现。其实,包容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异,因事而别。作为教师,我们在保有宽容的同时也应该做到:国家问题不让步,是非面前不糊涂。

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通过适应《做研究型教师》、《奠基国家-教师有爱与责任》、《中小学生心理健康教育》,并归纳莫校长就近年,我校教风师风工作的特别与形势,使我对师德师风有了进一步的了解。

我认为的教师的道德专业素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步价值内化,成为教亲传事教育事业的准则。教师所担任的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。

职业道德是教师人格特征的直接地体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生只缘中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父亲的虚拟角色。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热热爱学生并不是一件容易的事,让领悟到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、普遍的且没有血缘关系的爱,在三原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是至高无上的。这种爱是教师指导学生的感情基础,学生一旦感受到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育直接实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变为很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专教师教育师,要在完掌教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面临的是三个或四个班级的学生,力气较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想如何认识,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是教师教书的空间场所,也是教师育人的场所。

教学过程本身是师生沟通的重要途径。教师在接触学生的过程中,如果发现学生有陋习或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合研究自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

教师师德的自觉性,是行风的建设的关键部分,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最光辉的工作。

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教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类精神工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的教育人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的社会事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合美国实力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,发展学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要请教师应起着“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识积累,并在此理论基础上,培养学生知识应用解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应市场竞争形势的有价值之才。

其次,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将盒子坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术主打。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客体观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些实质上的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个光亮点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们受到“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的质的飞跃。

第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“言传”,要以自身的行为去影响学习,真正沦为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,做人,行为举止,一言一八州必须仔细、稳重、规范、得体,切不可马虎、不负责任、放纵、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行常规性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感造成你不仅是良师还是益友。

经过我不断的学习,我造福良多;师德师风的建设对于一个学校是十分不可忽视的组成部分,一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境,学生才能健康生根成长;老师也才能取得更好的教育成果。

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通过学习,我对芯芭期的师德师风无论是理论层面还是实践上都有了新的认识,我认为作为一名新教师必须要具备以下素质:

一、更新教育观念

当今时代,要求教育全方位地设计和开发学生的潜能,培养具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展。新一轮的课程改变要求我们每一位教师尽快转变教育教学理念,“以学生的发展为辅”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师幼关系”等等,改变已往的“应试教育”,实施“素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱岗敬业

当代社会社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码,要热爱教育事业,要对教学工作有“致意尽瘁”的决心。既然我们选定了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,才能干好自己的行政工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

三、热爱学生

爱心是师德素养的重要表现。通过学习,让我更懂得了“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神,对所有孩子的真诚无私的爱。同时更让我感动的是:无论在生活上还是学习上,老师时时刻刻关爱学生,特别对那些学习物理学困生,更是要“特别的爱给特别的你。”培养学生健康的人格,树以德育德生学习的自信心,重视培养他们的学习兴趣。

四、以身作则、率先垂范

“学高为师,身正是范。”学识与品德永无止境,致真、致善是教师一生的追求教师的一言行数对学生的思想、行为和品质具有潜移润物细无声的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,小学教师道德师人心风俗师心仪态会练习题6篇因此,教师一定要时时处处为文生做传旨样,凡是教师引导学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。恪守律已,严于律己,才能让学生心服口服,把你看作良师严师。

总之,视作一名人民教师,我们要从思想上统一规范要求自己,在行动上增强自己的组织纪律性,树立一切为学生管理服务的思想。提高自己的钻研精神,用一片赤诚之心培育人,高尚的教学魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出知礼、诚信、自尊、知耻、自信和有创新精神的高素质人才。

中学师德师风教师心得体会范文6篇

2022年09月23日 10:37:09 下一篇
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